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少儿美术:简筆(bǐ)画的伤害

2019.11.19



形象生动”的简筆(bǐ)画 


下面两幅画,一幅是简筆(bǐ)画,一幅是创意儿童画,你更喜欢哪一幅呢(ne)?



简筆(bǐ)画-《花(huā)朵》 


张宸辅-《海妖》


小(xiǎo)狮子想,大多(duō)数人应该是选择第二幅吧?


简筆(bǐ)画,是用(yòng)简单的筆(bǐ)画把事物(wù)画出来,用(yòng)線(xiàn)条的方式将事物(wù)和人的轮廓形态描绘出来。


乍一看,简筆(bǐ)画好像没有(yǒu)什么问题,但是细究之后,就能(néng)了解到:简筆(bǐ)画是一个机械性、重复性的,用(yòng)成人的思维方式把具體(tǐ)的物(wù)體(tǐ)抽象轮廓化,不带有(yǒu)任何情感。


就像简筆(bǐ)画《花(huā)朵》一样,连花(huā)朵微笑的弧度都有(yǒu)标准。


有(yǒu)一部分(fēn)人认為(wèi)这样一种简单写实的轮廓是适合儿童心理(lǐ)的,以為(wèi)它可(kě)爱、有(yǒu)童趣,但实际上,不同年龄阶段的儿童有(yǒu)他(tā)们特殊的年龄和心理(lǐ)特征及规律,在艺术表现和创造中有(yǒu)其特有(yǒu)的表现方式。


简单来说:简筆(bǐ)画是大人眼中的儿童画,并非孩子心中的画!孩子通过探索感知这个世界,用(yòng)自己的方式表现自己对这个世界的印象的画面,才是他(tā)们心中的画。



比如让孩子画他(tā)的妈妈,如果孩子學(xué)了简筆(bǐ)画,也许很(hěn)快就把人像画出来,但那个人像和其他(tā)人没有(yǒu)任何的不同,可(kě)以是妈妈也可(kě)以是其他(tā)人;但如果孩子没有(yǒu)學(xué)过简筆(bǐ)画,是通过自己观察和感受把他(tā)印象中的妈妈画出来,那这张画展示出来一看就知道这是他(tā)的妈妈,而不是其他(tā)人,因為(wèi)他(tā)把妈妈的主要特征都表现出来了。


下图刘秋琪小(xiǎo)朋友把妈妈画成了兔子模样,是因為(wèi)她认為(wèi)妈妈耳朵十分(fēn)灵敏,就像小(xiǎo)兔子一样:虽然平时在家都是拿(ná)着手机,可(kě)是她一有(yǒu)小(xiǎo)动作妈妈总能(néng)第一时间听到动静。这是秋琪小(xiǎo)朋友眼中的妈妈,只要看到这幅画我们心中自然就能(néng)够想象出她妈妈平时在家的样子。


简筆(bǐ)画与艺术表达


“简单明了”、“形象生动”的简筆(bǐ)画教學(xué)在外人眼里看来,小(xiǎo)孩子的學(xué)习效率特别高,很(hěn)快就能(néng)掌握绘画的基本方法。但是,小(xiǎo)狮子要说的是,简筆(bǐ)画这种速成的教學(xué)方式,跳过了艺术教育中重要的几个环节——观察、思考、转化,这对孩子的伤害极大,所画出的作品丢掉了孩子的鲜活感受!


艺术之所以不同于大多(duō)数生产流水線(xiàn)上的产品就在于它是独特的,有(yǒu)创造性的


给孩子模仿简筆(bǐ)画会限制他(tā)关于事物(wù)的想象和对生活的观察,阻碍他(tā)的艺术感受和表达。


 如何教孩子?


想让孩子能(néng)够“画一些东西出来”,更重要的是引导他(tā)们观察生活,體(tǐ)验生活中的各种事物(wù)、線(xiàn)条、色彩的丰富变化,并引起声音、触觉、嗅觉的联想,从稚嫩的表达开始,鼓励他(tā)们探索和创造


孩子的艺术表现来源于对生活的體(tǐ)验,只有(yǒu)与自身體(tǐ)验建立起紧密的联系,他(tā)的艺术表达才会更丰富。


像是画秋,我们可(kě)以拿(ná)一片枫叶、一片银杏叶,让孩子感受它的纹路、它的形状以及它的颜色;领着孩子到桂花(huā)树前,闻一闻桂花(huā)的芳香,看一看桂花(huā)的形状和每一簇桂花(huā)的生長(cháng)情况……只有(yǒu)走近自然、感受生活,孩子才会对美有(yǒu)更深的體(tǐ)会,才会有(yǒu)更丰富的艺术表达。


小(xiǎo)狮子有(yǒu)话说

12 November 2019


  • 去探索、去體(tǐ)验、去发现,生活中的美一直都在。