很(hěn)多(duō)时候，在教育孩子方面家長(cháng)会处于茫然的状态，因為(wèi)不确认自己对孩子的教育到底是好还是坏。想给他(tā)一根香蕉，担心他(tā)想要的是苹果；想给他(tā)一幢房子，又(yòu)担心他(tā)喜欢自由。但无论如何，教育的本质一定是用(yòng)一棵树摇动另一棵树，用(yòng)一朵云推动另一朵云，用(yòng)一个灵魂唤醒另一个灵魂。培养孩子以“美”的感受来描绘世界，用(yòng)“育”方式挖掘孩子纯粹的本身。

之江少儿美校秉承着“用(yòng)美滋养内在的心，从自然美、生活美、艺术美三方面出发，培养孩子的研究性學(xué)习能(néng)力、品格养成能(néng)力、艺术表现能(néng)力，让每个孩子与众不同。”的理(lǐ)念，致力于為(wèi)3-16岁孩子提供高级美育。说到这个，就不得不说说我们的教學(xué)总监——猫猫老师。

原名吴瑛华，是之江少儿美校的教學(xué)总监，學(xué)校的课程设计都是在她的领衔之下制定的。她曾就读中國(guó)美术學(xué)院附中，2005年毕业于中國(guó)美术學(xué)院，至今已从事儿童美术教育工作十多(duō)载。此外，她也是一名儿童心理(lǐ)咨询师，曾担任《幼儿教育》涂鸦墙栏目特约撰稿人。可(kě)以说，她的这些经历，為(wèi)她的美育事业带来了许多(duō)的帮助。  

近日，猫猫老师受邀参加了黄露博士新(xīn)书《儿童的美术语言》发布暨课例解析。发布会上，她用(yòng)心分(fēn)享了精彩的美育案例，与在场的众多(duō)美育工作者进行探讨。  

猫猫老师：

此次活动是由思麦格儿童美术课程研究院主办，海上美育承办，為(wèi)黄露老师出版的新(xīn)书《儿童的美术语言》的新(xīn)书发布暨课例解析会。黄露老师作為(wèi)儿童美育研究者之一，无论是从老师的角度上还是从孩子的角度上，他(tā)的这本书都能(néng)為(wèi)我的美育工作带来思考的契机；借此次发布会，我也分(fēn)享了一些平时在少儿美育方面的课例，在与其他(tā)资深美育工作者的探讨中，我受益匪浅，感慨良多(duō)，也打算借鉴并运用(yòng)到此后的教育实践中。

在活动中给大家分(fēn)享了什哪些美育心得？

猫猫老师：

在这次活动中，我和去年在北京，一起在黄露老师的带领下共同研课的几位老师分(fēn)享了这本新(xīn)书中的课程案例解析。我们一致认為(wèi)，爱孩子就要先了解孩子。我们会了解每个孩子所拥有(yǒu)的不同性格，尊重他(tā)们的个人爱好，并且在课程研发中以及教學(xué)过程中，都顺应孩子在美术语言上的发展规律。

如何理(lǐ)解“儿童的美术语言”？

猫猫老师：

我觉得儿童美术语言就是属于儿童在成長(cháng)的过程中，體(tǐ)现在视觉表现上的发展规律，是每一个儿美老师都应该了解的基础。低龄儿童喜欢简单、随意、自由的表达，他(tā)们的世界是独特的，他(tā)们的感觉往往又(yòu)是最真实丰富的。毕加索也说过：“每个孩子都是艺术家，问题在于如何让他(tā)長(cháng)大后仍然是艺术家”。儿童美术教育不等同于學(xué)院式的成人教育，我们不能(néng)用(yòng)成人理(lǐ)性的思维去干预孩子感性的表达与创造。我们在教學(xué)过程中要善于保护孩子的童心，尊重他(tā)们的體(tǐ)验，呵护绘画的兴趣，激发创造灵感，从而引发孩子创作的激情和欲望。让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界，从而感受生活的幸福与美好。

作為(wèi)教學(xué)总监，在之江少儿美校的课程设计中如何把握这一点？

猫猫老师：

儿童在不同的年龄段有(yǒu)着不同的美术需求，以及美术语言呈现，这时“量衣裁體(tǐ)”就显得特别重要了。打个比方说，我们不会要求一个只有(yǒu)六七个月大的孩子去學(xué)走路，我们也不会在孩子幼儿园的时候就要求他(tā)们去写作文(wén)对吗？因為(wèi)这不符合儿童的发展规律。之江少儿美校每一个课程的设计都以儿童的美术语言為(wèi)基础，设计并实践符合孩子身心发展的儿童美育课程，绝不為(wèi)了画面效果而效果，在孩子们需要涂鸦的阶段充分(fēn)满足和释放他(tā)们的天性，在他(tā)们追求真实的年纪，积极帮助他(tā)们用(yòng)绘画语言去实现自我表达。

之江少儿美校教育理(lǐ)念是什么？

猫猫老师：

杭州画室：之江少儿美校的理(lǐ)念是“用(yòng)美滋养内在的心，从自然美、生活美、艺术美三方面出发，培养孩子的研究性學(xué)习能(néng)力、品格养成能(néng)力、艺术表现能(néng)力，让每个孩子与众不同。”只有(yǒu)关注生命的教學(xué)才能(néng)立足脚跟，滋养灵魂的教育才能(néng)大放异彩。注重孩子的创造性思维的开发与个性化语言的呈现，力求用(yòng)最切实的教學(xué)方法，去挖掘孩子最真实的感受，以达到最自然的状态。孩子的教育，我们一直在路上，但毋庸置疑，让孩子带着美的眼睛去感知周围的世界，一定能(néng)够感受到生活的美好与幸福。