根据中國(guó)美术學(xué)院招生简章，今年复试除了美术學(xué)类造型艺术专业考核色彩、素描、速写老三科(kē)，其余专业均把素描调整成了设计科(kē)目。其中戏剧影视學(xué)类（图像与媒體(tǐ)艺术方向）為(wèi)命题创作，设计學(xué)类（设计艺术方向）、环境设计、艺术与科(kē)技（良渚校區(qū)）、数字媒體(tǐ)艺术（良渚校區(qū)）均為(wèi)设计创作。
虽然國(guó)美第一年考设计，但并不是无迹可(kě)寻的。首先我们看简章原文(wén)对设计创作、命题创作的解释：
设计创作
中國(guó)美院招生简章中对此解释為(wèi)：
主要考察考生创意逻辑能(néng)力和设计表现能(néng)力。
考核的方向分(fēn)析：更偏向央美设计。
此次涉及“设计创作”的考试，一共4场。考核的重点我们可(kě)看作两个点。其一是创意逻辑能(néng)力，其二為(wèi)设计表现能(néng)力。“创意逻辑能(néng)力”，实际上可(kě)看作是对考生对考题内容的解读和考生在设计创作中的思路表达，“设计表现能(néng)力”则是考察考生的塑造能(néng)力和对设计形式语言的掌握。（更多(duō)深入解读，请后台咨询）
参考题型
中央美院2019城市艺术设计（设计基础）考题
——《我的乐园》
為(wèi)仙花(huā)谷完成以下设计：手绘插画风格“仙花(huā)谷”乐园宣传广告；仙花(huā)谷乐园公园大门设计方案；仙花(huā)谷乐园巡游彩車(chē)设计；
中央美院2019城市艺术设计（造型基础）考题
——《镜像》
关键词：放大镜（鸟、云、植物(wù)、眼睛、海洋生物(wù)、手机、细胞、千纸鹤、人工智能(néng)产品、飞行器）；通过对题目的理(lǐ)解，选择三个以上关键词与放大镜重组创作一幅想象的虚拟和现实画面。以造型语言為(wèi)手段，融入叙事表达性，强调画面内在逻辑，素描表达，材料工具不限制。
高分(fēn)作品：
命题创作
中國(guó)美院招生简章中对此解释為(wèi)：
根据命题以素描或色彩完成单幅美术创作。
考核方向分(fēn)析：偏向清华设计色彩、设计素描及……
根据简章内容，在今年的考试科(kē)目中，只有(yǒu)戏剧影视类（图像与媒體(tǐ)艺术方向）以“命题创作”作為(wèi)考核。所以其考核方向与“设计创作”不同。设计创作可(kě)以看作是“快设计”，“命题创作”则偏向清华美院的设计色彩、设计素描等方向。（更多(duō)深入解读，请后台咨询）
参考题型
清华美院2020设计學(xué)类（色彩）考题
——《蔬菜》
依据考试题目，创作一幅色彩静物(wù)(不少于五种蔬菜)，工具：水粉或水彩，要求写实画法，造型准确，质感真实，色调协调，色彩关系表现充分(fēn)，构图完整，注意画面氛围的营造;
清华美院2020设计學(xué)类（素描）考题
——《破碎的石膏像》
依据考试题目及给出的石膏像图片，创作一幅素描; 工 具：黑色铅筆(bǐ)或炭筆(bǐ)。写实画法，造型准确，结构严谨，刻画深入，空间感强，构图完整;
高分(fēn)作品：
在國(guó)美复试当中，每个系都是单独考试，那么它的考题方向，一定是倾向于本专业的本科(kē)教學(xué)，只要清楚对应专业的學(xué)科(kē)特点就能(néng)够清楚國(guó)美复试设计的考试方向。之江画室设计团队在中國(guó)美院校考方式公布之后，立即展开深度教學(xué)研究，借鉴大量國(guó)美本科(kē)教學(xué)方向，凭借的设计创作、命题创作教學(xué)经验，制定相对应的教學(xué)计划。
今年中國(guó)美院一共9个专业举行線(xiàn)下复试，其中有(yǒu)5个专业都含有(yǒu)设计科(kē)目，发证量占复试总证数的2/3。就在所有(yǒu)考生都感叹逃不过“设计”的时候，却不曾想，这為(wèi)什么不能(néng)是一个弯道超車(chē)的好时机呢(ne)？
之江画室自2018年设立设计课专项团队，摒弃“兴趣课”式教學(xué)，直接针对各设计院校入手。取得清华大學(xué)、中央美院、中國(guó)传媒大學(xué)、四川美院、北京舞蹈學(xué)院、北京電(diàn)影學(xué)院、中央戏剧學(xué)院、上海大學(xué)等众多(duō)一流院校设计类优异成绩。為(wèi)中國(guó)美术學(xué)院设计科(kē)目考试作最强铺垫。
除了三大美院的设计课，能(néng)不能(néng)同步教學(xué)其他(tā)院校设计课？之江画室國(guó)央清设计强，但不仅限于國(guó)央清。历年，之江画室设计课教學(xué)就已细分(fēn)到各个设计院校，包括中传、北影、北服、天美、川美、鲁美、广美、东华、江南、云艺、吉艺、上海音乐學(xué)院等。
许多(duō)考生们或存疑问，设计类院校众多(duō)，考题形式各不相同，能(néng)不能(néng)兼顾呢(ne)。其实，各个院校设计考核形式各有(yǒu)不同，但是设计的原理(lǐ)是相通的，只是形式和难度上的变化，就像是联考考头像、校考考全身的一样，根本的问题都是考察學(xué)生对形體(tǐ)的把握。设计也是一样形式千变万化，但考察的还是學(xué)生的创意逻辑能(néng)力和设计表现能(néng)力。在學(xué)习当中只要抓住设计的共性和各大院校之间考题形式的差异性，设计考题形式多(duō)样的问题就迎刃而解。所以，在我们的设计教學(xué)方案制定中，即不是混為(wèi)一谈，又(yòu)不是各自剥离。如果學(xué)生仅有(yǒu)单个院校冲刺计划，我们会带领专校击破；对于多(duō)个设计院校冲刺计划的學(xué)生，则授以“和而不同”，让學(xué)生在有(yǒu)限的时间内，掌握应试技巧。
